Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti školy v školskom roku 2004/2005  

Základná škola Dunajská Lužná, Školská 257, 90 42 Dunajská Lužná, IČO: 36062260 - správa o výchovno-vzdelávacej činnosti školy v školskom roku 2004/2005

1) Stručná charakteristika:

Rozhodnutím pedagogickej rady sme v šk. roku 2004/2005 na 1. stupni v 1. a 2. ročníku vyučovali podľa základného variantu a v 3.a 4.ročníku podľa variantu s rozšíreným vyučovaním cudzích jazykov v 3.-9. ročníku.

Na 2. stupni sa učilo podľa variantu č. 2.

Hlavnou úlohou školy bolo, ako každý rok, viesť žiakov k efektívnemu osvojovaniu a získavaniu si vedomostí a zručností - teraz už aj za pomoci modernej techniky, naučiť ich systematicky pracovať a aktívne sa pripravovať, vedieť sa orientovať v množstve informácií, výchova k pravde, mravnosti, úcte k starším, ochrane zdravia, láske k svojmu rodisku a vlasti, výchova k náboženskej a rasovej znášanlivosti, podpora zdravého spôsobu života, podpora športových, kultúrnych aktivít žiakov, mimoškolskej a záujmovej činnosti, podpora nadaných a talentovaných jednotlivcov a udržanie si dobrého mena školy.

V škole bolo v tomto šk. roku celkom 15 tried a 2 oddelenia školského klubu detí.

Pokles detí v školskom klube na konci šk. roka bol spôsobený zvýšenými poplatkami, blížiacimi sa prázdninami a letným počasím.

V tomto šk. roku sme sa zapojili do šiestich projektov podporovaných a výhlásených MŠ SR, teda o tri viac ako v minulom šk. roku.

V projekte Európa v škole sme zožali úspech vo výtvarnom i literárnom spracovaní pohľadu žiakov na to, ako vnímajú súžitie rôznych národov a národností v zjednocujúcej sa Európe.

V projekte Zdravá škola sme pokračovali v propagácii zdravého spôsobu života a stravovania, umožnili sme prevádzku šk. bufetu, zamerali sme sa na podporu správneho využitia voľného času, pokračovali sme v separovaní zberu, kládli dôraz na športové aktivity a pod.

Podstatu problému v separovaní, ktoré neprebieha napriek systematickej agitácii podľa našich predstáv, vidíme v nedostatočnom domácom zázemí, kde sa nevytvorili základné návyky pre triedenie odpadu.

V projekte Infovek sme sa usilovali využívať modernú počítačovú techniku priamo vo vyučovacom procese.Škola disponuje množstvom náučných programov, ktoré sa na vyučovaní dajú aktívne využívať. Deti sa učili vytvárať demonštračné programy, ktoré cez veľkú televíznu obrazovku zo svojho počítaču predvádzali kolektívu, na hodinách Sj si vytvárali administratívne texty, precvičovali si pravopis, na 1. st . pracovali s detskými programami atď. Dobrú orientáciu na internete využívali pri získavaní informácií pri vypracovávaní referátov a domácich úloh.

Novým projektom bol projekt Panáčik pre utečencov . Jeho cieľom bola spolupatričnosť s trpiacimi deťmi, ktoré z politických dôvodov museli opustiť svoju vlasť – Afgánsko a stali sa nedobrovoľne utečencami v našej vlasti. Po besedách na hodinách občianskej výchovy a propagácii problematiky na nástennej tabuli sa uskutočnila zbierka na pomoc afgánskym deťom v SR. Vyzbierali sme 1400 Sk. Sympatické bolo, že nadácia po ukončení projektu nielenže za vyzbierané fin. prostriedky poďakovala, ale poslala fotografie afgánskyh detí s ich menami, ktorým boli zakúpené potreby osobnej potreby.

Piatym -novým projektom - bol projekt So slnkom som kamarát pre žiakov 3. ročníka. Žiaci dostali materiály, s ktorými sa hravou formou učili predchádzať negatívnym vplyvom slnečného žiarenia na ľudský organizmus.

Šiestym – taktiež novým projektom – bol projekt Prevencia chybného držania tela . V jeho rámci sme založili v prvom ročníku krúžok, na ktorom žiaci cvičili cviky zamerané najmä na spevnenie svalstva chrbta. V niektorých triedach 1. stupňa sme sa usilovali znížiť veľkú záťaž

školských tašiek tým, že si žiaci zošity a knihy, ktoré na druhý deň nepotrebujú, nechávali v triede vo vlastných šanónoch.

3) Grantový projekt:

V projekte Otvorená škola sme získali na nákup športových potrieb a materiálu 60 000 Sk.

Zúčtovanie musí ZŠ uskutočniť do novembra 2005.

4) Monitor 9

V mesiaci február 2005 sa všetci žiaci 9. roč. zúčastnili povinného celoslovenského zisťovania úrovne vedomostí z profilových predmetov slovenský jazyk a matematika. Výsledky monitoru nás potešili, lebo boli v oboch predmetoch lepšie ako bol celoslovenský priemer.

Celkový počet žiakov, ktorí sa testovania zúčastnili bol 39 , čiže plný počet. Mnohí žiaci dosiahli v monitore vysoké percento úspešnosti. V matematike 100 % Peter Cvopa, Jozef Dikoš, Viktor Ernek, Richard Kardos, Eva Marková, Izabela Sarkoziová. V slovenskom jazyku 96,5% Martin Danys, Peter Petrák, Nikoleta Šnircová.

5) Umiestnenie žiakov na stredné školy:

Aj v tomto šk. roku, ako i v predchádzajúcich, bola úspešnosť prijatia žiakov na stredné školy 100%.

Veľký podiel na takomto výbornom výsledku malo viacero faktorov:

• zavedenie rozširujúceho predmetu Sj a matematika
• vytvorenie záujmového útvaru z matematiky pre žiakov 9. ročníka
• zorganizovanie týždňa intenzívnej prípravy na prijímacie pohovory, kedy sa žiaci 9. roč. vyučovali iba Sj a M
• systematické vypracovávanie testov pod vedením pedagógov ( viac ako 85 testov zo Sj a rovnako i z matematiky) z publikácie obsahujúcej testy na prijímacie pohovory z predchádzajúcich rokov
• možnosť výberu z dvoch škôl

O profesnú orientáciu žiakov, pomoc pri výbere škôl, vypracovávanie podkladov pre počítačové spracovania, kontakt so zástupcami škôl a vyplňovanie prihlášok sa už niekoľko rokov veľmi vzorne a bezchybne stará výchovná poradkyňa Anna Hrajnohová .

6) Personálne obsadenie školy:

Na materskej dovolenke boli Mgr. Zuzana Báhidská a od mája 2005 aj Mgr. Eva Lauková. Za nekvalifikovaných pedagógov sa rátajú Zlatica Pavelková, Darina Kováčová a Mgr. Eva Lauková – študujúce. Mgr. Eva Kovalíková (sestra Avila) vyučovala rímsko-katolícke náboženstvo dočasne do konca šk. roka na dohodu taktiež ako nekvalifikovaná za Mgr. Veroniku Slašťanovú, ktorá skončila pracovný pomer v strede šk. roka. Preto nie je Mgr. Kovalíková zahrnutá v tabuľke medzi pedagógmi.

7) Výchovno-vzdelávací proces:

Učivo bolo vo všetkých ročníkoch a predmetoch prebraté načas podľa časovo-tematických plánov , ktoré si pedagógovia musia vypracovať na začiatku každého šk. roka. Pri ich vypracovávaní musia vychádzať z predpísaných učebných osnov a štandárd, ktoré obsahujú, čo všetko má žiak daného ročníka v danom predmete ovládať.

Do časovo-tematických plánov si museli učitelia povinne zakomponovať, kedy budú na hodinách učiť prvky:

• protidrogovej výchovy
• výchovy k manželstvu a rodičovstvu
• enviromentálnej výchovy
• výchovy k bezpečnosti a ochrane pri práci
• jednotlivé body štandárd

Do vyučovacieho procesu sa učitelia usilovali vnášať rôzne formy práce. Okrem klasickej hodiny sa využívali formy predĺženého výkladu pre slabších žiakov, práce vo dvojiciach, skupinová práca, didaktické hry, telovýchovné päťminútovky, vypracovávanie referátov a projektov, práca s počítačom atď.

Miesto súťaživosti boli žiaci vedení viac k tímovej spolupráci. V rámci vyučovania sa uskutočňovali rôzne besedy, vých. koncerty, poznávacie exkurzie, vychádzky do okolia.

Samé jednotky malo na 2. stupni na konci šk. roka 21 žiakov , čo je 11%.

Neuspokojivé výsledky na niektorých hodinách angl. jazyka, ktoré vyučovala na dobu určitú Mgr. Katarína Bíleková boli spôsobené nezvládnutím disciplíny.Rady vedenia školy nedokázala vyučujúca ani po viacerých pohovoroch a hospitáciách uplatniť v praxi, preto sme jej pracovnú zmluvu na ďalší rok nepredľžili.

Používanie drog nebolo na škole dokázané. O niektorých žiakoch sme mali informácie o prípadnom fajčení marihuany. S rodičmi týchto žiakov sme sa skontaktovali a upozornili ich na danú skutočnosť a odporučili sme im, ako majú pri riešení tohto závažného spoločenského i osobného problému postupovať (kontrola moču u pediatra, návšteva protidrogového centra).

Agresivita a nevhodné správanie sa žiakov (ako sme si všimli počas posledných rokov) sa najviac prejavujú u žiakov, ktorí prišli do našej školy z iných škôl a ťažko a neochotne sa prispôsobovali režimu tunajšej školy.

Nedisciplinovanosť sa prejavovala predovšetkým arogantným správaním voči niektorým vyučujúcim a nerešpektovaním pokynov vyučujúcich počas prestávok, prípadne v svojvoľnom odchode z vyučovania u troch deviatakov. Výchovné problémy sa nám darilo riešiť v závislosti od pochopenia, autority a záujmu rodičov. Celkovo sa však výskyt konfliktov medzi žiakmi podarilo systematickými pohovormi s vedením školy a triednych učiteľov oproti minulosti výrazne eliminovať. Z roka na rok rastie dôvera žiakov v pedagógov a naopak, čo sa prejavuje v celkovo dobrej pracovnej atmosfére.

Trom žiakom pevné zdravie a disciplína umožnili, že nevymeškali ani jednu vyučovaciu hodinu.

Aj v tomto šk. roku zostáva najvypukleším problémom neospravedlnená absencia niekoľkých jednotlivcov. Všetky neospravedlnené absencie nad 15 hodín mesačne boli za každý mesiac zvlášť hlásené zriaďovateľovi i ÚPSVaR v Senci. Pohovormi s rodičmi a hláseniami však právomoc a sankcie zo strany ZŠ končia.

8) Podujatia školy:

Nové aktivity v šk. roku 2004/2005:

Súťaže pre 1. stupeň:

• Maľba na asfalt
• Šarkaniáda
• Poznaj svoju obec
• Súťaž o najšikovnejšieho čitateľa
• Súťaž o najkrajšiu kraslicu
• Zlatý slávik

Ďalšie nové aktivity:

• Predvádzanie sokoliarov v dobových kostýmoch pri príležitosti MDD
• Vystúpenie detského folklórneho súboru Červené jabĺčko
• Ukážky práce zboru justičnej a väzenskej správy
• Humanitná zbierka pre nadáciu Leukémia
• Humanitná zbierka pre afgánske deti
• Školské výlety povinne pre všetky triedy od 3. ročníka
• Návšteva bábkového divadla
• Osemdňový poznávací pobyt žiakov v Anglicku počas prázdnin

Zaužívané aktivity a podujatia:

• Zber starého papiera
• Koncert E. M. Uhríkovej
• Škola v prírode 1. a 2. roč. – Skalica
• 3. a 4. roč. – Bolešov pri Nemšovej
• Plavecký kurz pre 1. stupeň v Slovnafte
• Lyžiarsky výcvikový kurz vo Valaskej Belej
• Školský ples
• Výstavy kníh pri príležitosti vianočných sviatkov a mesiaca knihy
• Hviezdoslavov Kubín
• Športové, vedomostné súťaže a olympiády podľa tabuľky
• Kultúrne vystúpenia
• Rozlúčka s deviatakmi
• Beh Teryho Foxa
• Exkurzia na knižné trhy
• Exkurzia do hvezdárne Hurbanovo
• Detský karneval
• Školské rozhlasové relácie
• Besedy týkajúce sa profesnej orientácie

Množstvo podujatí kladie veľké požiadavky na riadiacu prácu, pretože je veľmi náročné zabezpečiť počas organizácie plynulý chod školy, aby zmeny v režime školy boli čo najmenej citeľné.

9) Krúžková činnosť:

V tomto šk. roku pracovalo v ZŠ 16 záujmových útvarov :

• Krúžok šikovných rúk
• Krúžok regionálnej histórie
• Tanečný krúžok
• Krúžok tvorivých dielní
• Mažoretky – staršie i mladšie
• Volejbalový krúžok
• Hokejbal
• Informatika I. a informatika II.
• Práca s internetom I. a práca s internetom II:
• Prevencia chybného držania tela
• Futbalový krúžok I. a futbalový krúžok II.
• Atletický krúžok
• Matematický krúžok

Z časti prostriedkov získaných zo vzdelávacích poukazov sa vyplatili na dohody o vykonaní práce vedúci krúžkov, časť sa použila na nákup materiálu, časť na prevádzkové náklady spojené s krúžkovou činnosťou.

10) Úrazovosť:

V tomto šk. roku je ZŠ povinná zo zákona odškodniť jeden školský úraz, ktorý sa stal žiakovi 6.B triedy Dávidovi Jozsovi. Úraz si žiak spôsobil sám tým, že počas malej prestávky bežal do triedy, potiahol za sebou dvere, ktoré mu odťali malú časť prostredníka ruky.

Odškodnenie nebolo doteraz zrealizované kvôli tomu že:

• muselo dôjsť k oprave bodového hodnotenia zo strany ošetrujúceho lekára
• ZŠ zisťovala na mnohých inštitúciách správnosť administratívnych postupov, keďže problematika odškodňovania šk. úrazov bola po prechode škôl do právnej subjektivity problematická a neprehľadná
• ZŠ podala v súčasnosti žiadosť na súd, keďže má stále pochybnosti o správnosti bodového ohodnotenia vzhľadom k diagnóze žiaka

Pokiaľ by súd potvrdil správnosť ohodnotenia, ZŠ vyplatí rodine Jozsovej odškodné v plnej výške 22 000 Sk. ZŠ má záujem odškodniť poškodeného žiaka, ale musí prihliadať aj na záujmy ostatných detí, pretože vyplatením odškodného sa znížia finančné prostriedky pre ostatných žiakov.

11) Kontrolná činnosť:

V rámci kontrolnej činnosti sme postupovali podľa plánu kontrol. Úroveň výchovno-vzdelávacieho procesu sa kontrolovala hospitáciami , vedomosti žiakov vstupnými a výstupnými testami, predpísanými slohovými prácami a diktátmi. Školský areál a vnútorné priestory budov boli kontrolované priebežne s tým, že nedostatky sa zapisovali do knihy závad a postupne sa v čo najkratšom čase odstraňovali. Všetky uložené opatrenia boli pravidelne kontrolované a ich plnenie vyhodnocované na pracovných a pedagogických poradách.

12) Materiálno-technické zabezpečenie:

V oblasti materiálno-technického zabezpečenia najväčšiu podporu nám poskytuje obec, na čele s obecným zastupiteľstvom a starostom obce Ing. Ladislavom Cingelom. Podieľala sa na odstraňovaní havárie kotla, poskytovala pracovníkov pri údržbe trávnikov a výrube starých stromov. Obec poskytla škole nemalé finančné prostriedky zo svojho rozpočtu na pokrytie prevádzkových nákladov školy.

ZŠ vďaka sponzorským darom rodičov zakúpila jeden počítač. Ďalších šesť počítačov sme získali od spoločnosti Telecom.

Prostriedky získané z príspevkov ZRPŠ a z  2% dane sa momentálne využívajú na rekonštrukciu chlapčenských toaliet v B-bloku.

Okrem toho v areáli školy sa uskutočňujú maliarske práce (tri triedy a horná chodba v A-bloku, riaditeľňa), natieračské práce (mreže, radiátory) a výmena okien z jednej tried v A-bloku za plastové, výmena dverí, prahov a menšie estetické zmeny.

Prostriedky získané zo školského plesu sa využili na nákup vyučovacích pomôcok, najmä demonštračných tabúľ, pomôcok na hudobnú výchovu, šk. atlasov a nákup torza ľudského tela.

Škola získava fin. prostriedky aj z prenájmov priestorov šk. zubárke, šk. bufetu a telocvične.

Veľká časť z takto získaných prostriedkov sa používa na úhradu nákladov za tepelnú, elektrickú energiu, vodu a revízie daných objektov.

13) Spolupráca s obecným úradom a inými organizáciami:

Spolupráca s  obecným úradom je dobrá, pracovníčky sú ochotné vždy pomôcť pri riešení problémov, dochádza k častým výmenám získaných informácií v oblasti legislatívy. Pracovníci hospodárskej správy pomáhajú zabezpečovať kosenie zelene v šk. parku, sú aktívni pri odstraňovaní havárií a údržbe objektov.

Pán starosta obce aj v tomto roku ocenil prácu učiteľky Kláry Szeibeczederovej za jej celoživotnú prácu v školstve v našej škole a aktívnu prípravu žiakov vo výučbe anglického jazyka ako aj výborné výsledky žiakov v okresných olympiádach.

Na slávnostnom zasadaní obecného zastupiteľstva v závere šk. roka boli odmenení aj najšikovnejší žiaci našej školy, čo je veľkým zadosťučinením ich detskej práce.

Veľmi dobré vzťahy má ZŠ so ZRPŠ , radou školy , OMAPO , Komunitným enviromentálnym združením , pekne sa začala rozvíjať spolupráca s  MO Matice slovenskej , s ktorou sme zorganizovali vlastivedné pochôdzky.

Dozorný výbor Jednoty už dlhoročne pri príležitosti MDD prináša našim najmenším deťom sladké darčeky.

Spokojní sme i s ústretovosťou pracovníkov Krajského šk. úradu v Bratislave , ktorý nám vždy ochotne poskytol neocenieľné informácie a pomohol vyriešiť viaceré pracovné problémy.

Dunajská Lužná1.8.2005

Web spracovanie 22.11.2005 Pavel Schauer